Planète Sciences Occitanie Planète Sciences Occitanie est une association à but non lucratif qui a pour mission de proposer des activités scientifique et technique à un large public. Nous travaillons autour de 4 grandes thématiques : Espace, Astronomie, Robotique et Environnement.
Les prochains thèmes : «Cerf-volants d’Asie et d’ailleurs» du 19 au 23 Avril 2021, «Au pays des végétaux» du 26 au 30 Avril 2021, «Maker Musique» du 19 au 23 Avril 2021 et «Un peu, beaucoup, passionnément» du 26 au 30 Avril 2021
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« Recherche-action et justice sociale : transformer le savoir par l’action et l’action par le savoir. Une étude menée sur le département de l’Aude »
Portée par une démarche innovante de l’Education aux droits humains, une recherche-action est menée depuis plus d’un an par Amnesty International France, avec le Laboratoire d’Innovation Sociale par la Recherche-Action (LISRA), sur le département de l’Aude. Elle explore la manière dont l’expérience de chaque personne, son savoir, partagé et mis en mouvement, peut devenir un outil d’émancipation collective. Dans un contexte où les atteintes aux droits humains se multiplient, il est plus que jamais nécessaire de réaffirmer notre engagement pour une société plus juste et plus égalitaire. C’est dans cet esprit que nous travaillons, depuis septembre 2024, avec les outils offerts par la recherche-action. Ainsi, nous sommes heureux et heureuse de pouvoir vous inviter à participer à un temps de restitution et d’échanges (1) : « Recherche-action et justice sociale : transformer le savoir par l’action et l’action par le savoir. Une étude menée sur le département de l’Aude » Au programme de cette rencontre : – Découvrir la méthodologie et les outils de la recherche action – Retour sur les grandes étapes de cette recherche action – Echanger avec les groupes de travail constitués : Réimpulser de la démocratie sur notre territoire pour défendre nos droits / Interroger nos pratiques pour lutter contre les discriminations / Caisse alimentaire : méthodologie et fonctionnement d’une apiculture citoyenne Cet événement sera l’occasion d’entendre les témoignages de personnes concernées, de rencontrer les personnes engagées dans cette démarche et de découvrir des initiatives locales porteuses d’alternatives concrètes. Nous espérons vous y retrouver nombreuses et nombreux pour avancer ensemble et contribuer, par nos échanges, à l’émergence d’une société plus juste et égalitaire.
Anne Lourdin (Amnesty, service Education aux droits humains) et Hugues Bazin (LISRA)
—– (1) RDV : vendredi 23 janvier, 15h – 18hà Amnesty International France, 76 boulevard de la villette 75019 Paris Participation gratuite, sur inscription : https://forms.cloud.microsoft/e/CNCfd7D4af
Mercredi 3 décembre à 20h, lycée agricole de Castelnaudary,Les troubles du comportement alimentaire et le phénomène du déni, par le Dr Marc UZAN, ancien chef du service de médecine de l’hôpital Joseph Ducuing à Toulouse, médecin nutritionniste, qui a longtemps pris en charge dans son service des personnes souffrant de troubles du comportement alimentaire.Le Dr Uzan est déjà intervenu à l’UPL pour une conférence instructive sur les perturbateurs endocriniens. Les troubles du comportement alimentaire (anorexie mentale, boulimie, hyperphagie) semblent en forte progression, notamment depuis la crise du Covid 19.Le Dr Uzan traitera de leur définition, de leurs conséquences métaboliques, d’éventuelles causes neurobiologiques et du phénomène du déni, à la fois obstacle à la guérison et et mécanisme de défense à prendre en compte.Il présentera l’association Anorexie Boulimie Occitanie, association d’aide et de soutien aux familles de personnes souffrant de troubles du comportement alimentaire, et indiquera les lieux de prise en charge.Cette conférence peut concerner tous les professionnels de la santé, mais aussi les parents, les adolescents…et chacun de nous à des moments particuliers. Avec nos plus cordiales salutations.Anne-Marie HAMEL, présidente, et l’équipe de l’UPL
Adresse: Maison des associations, 1 avenue Maréchal de Lattre de Tassigny, 11400 Castelnaudary Site Web:uplauragais Facebook: UPLauragais
Nous avons le plaisir de vous annoncer la parution de notre ouvrage Comment l’éducation est sortie de l’école : Pour une sociologie de l’éducation renouvelée (Armand Colin). À travers quatre chapitres, nous proposons une sociologie de l’éducation attentive aux reconfigurations contemporaines des mondes éducatifs, qu’il s’agisse des acteurs institutionnels, des professionnels, des familles, ou des espaces – scolaires et non scolaires – où se déploient aujourd’hui les expériences enfantines.
1. De la sociologie de l’école à la sociologie de l’éducation Ce premier chapitre revient sur les façons dont les sociétés éduquent leurs enfants via l’institution scolaire. Il interroge le rôle de l’école comme chambre d’enregistrement ou catalyseur des inégalités socio-scolaires, et invite à penser l’institution entre héritages, tensions contemporaines et transformations structurelles.
2. L’éducation comme expérience plurielle Ce chapitre s’intéresse à la diversité des expériences juvéniles : la multiplicité des socialisations, les nouveaux cadres de sociabilité, les espaces où les adolescents apprennent, se forment, se protègent ou se heurtent à des épreuves. Il montre comment les trajectoires éducatives se construisent dans un ensemble de relations – familiales, scolaires, numériques, culturelles – qui ne se résument plus à l’espace scolaire.
3. De l’enfant ordinaire aux enfants extra-ordinaires Ce chapitre explore les manières dont les politiques publiques, les institutions spécialisées, les dispositifs médico-sociaux, les services sociaux, les associations et les collectivités locales contribuent à catégoriser les enfants. Il met en lumière la pluralité des figures de l’enfance, la multiplicité des prises en charge (éducatives, sanitaires, sociales) et les tensions qui émergent lorsque ces mondes professionnels se croisent, se complètent ou s’entrechoquent dans des espaces éducatifs hybrides.
4. L’éducation face à la question sociale Ce dernier chapitre analyse les transformations des cadres de l’action publique éducative : dispositifs ciblés, développement de partenariats territoriaux, montée en puissance d’acteurs locaux, segmentation et coordination des prises en charge. Il montre comment l’éducation est désormais abordée comme un enjeu social à part entière, mobilisant une pluralité d’acteurs (collectivités, associations, services publics, institutions sociales, professions éducatives, etc.) dans des configurations où l’école n’est qu’un acteur parmi d’autres.
L’ouvrage souligne ce brouillage des frontières entre instruction et éducation, entre espaces scolaires et espaces sociaux, entre métiers institués et fonctions émergentes, entre pilotage national et injonctions locales. Au fil des chapitres, le livre défend une sociologie de l’éducation renouvelée, capable de saisir l’entrelacement des espaces, des institutions et des acteurs qui façonnent aujourd’hui la vie des enfants.
Nous serons heureux d’échanger avec vous sur son contenu !
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