Catégorie : Politiques territoriales

guide pour structurer l’action culturelle dans le cadre de la réforme des rythmes scolaires

L’Action culturelle dans les rythmes scolaires

de F. Lajuzan

territoriales – éditions

SYNOPSIS :

La réforme des rythmes scolaires constitue un défi pour les collectivités territoriales chargées de la mettre en œuvre, et de nombreux débats ont agité l’actualité à ce propos. Pour l’action culturelle, cette  » refondation de l’école de la République  » ouvre de nouveaux champs d’action en direction de nouveaux publics, grâce notamment aux heures d’activités périscolaires prévues dans la loi. Il y a aujourd’hui une formidable opportunité pour concevoir et réaliser des actions d’éducation artistique à l’échelle des communes, renforçant les projets artistiques des services et établissements culturels. L’objectif de cet ouvrage n’est pas de mettre en débat la réforme,

mais de déterminer comment la culture peut y trouver sa place, dans un croisement entre politique éducative et politique culturelle. PEDT, TAP, parcours artistiques et autres dispositifs y sont décrits au travers de nombreux exemples concrets, des objectifs aux contenus, en passant par les questions d’organisation et de financement. L’expérience des communes qui ont déjà mis en place la réforme ou de celles qui mènent des actions d’éducation artistique en temps périscolaire a été mise à contribution pour traiter les problématiques au plus près du terrain, décrire les conditions de la réussite, sans pour autant occulter la question des valeurs et du sens.

 

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Du travailleur social au travail social dans les collectivités

Étude réalisée en juillet 2014 par des élèves administrateurs territoriaux et dont l’ambition est de faire se croiser les problématiques du travail social et de l’action des collectivités territoriales dans la sphère sociale. Cette étude vise à proposer un regard sur l’action des collectivités en matière sociale et à donner des pistes pour favoriser l’émergence d’un travail social véritablement territorial à même de s’adapter aux enjeux sociaux actuels.

consulter l’étude

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Réforme des Rythmes scolaires – évolution reglementaire en cours

attention :

ces textes ne sont pas encore en vigueur

il s’agit projets de textes, sur lesquels travaille actuellement le ministère en charge de la jeunesse

Lors de la dernière assemblée plénière du Conseil national d’éducation populaire et de jeunesse (CNEPJ ), en juillet 2014 , plusieurs projets de textes visant à assouplir et clarifier le cadre réglementaire des accueils de loisirs périscolaires ont été présentés et étudiés.

Ces projets de texte, qui ont pour objectif d’accompagner la généralisation de la réforme et de faciliter le développement des accueils de loisirs périscolaires, ont été élaborés à partir de concertations organisées notamment avec avec les ministères chargés de l’éducation nationale, des affaires sociales et de la famille, la Caisse nationale d’allocations familiales (CNAF), l’association des maires de France (AMF)

1/ Projet de décret en Conseil d’État vise à modifier les articles R 227 – 1 et R .227 – 16 du CASF pour :

– redéfinit l’accueil de loisirs périscolaire (qui se déroule lorsqu’il y a école dans la journée) et l’accueil de loisirs extrascolaire ;

– modifie la capacité maximale d’accueils dans les accueils de loisirs périscolaires ; cette capacité est actuellement de 300 mineurs, or 2 000 écoles accueillent plus de 300 enfants. L’accueil périscolaire pourra recevoir autant de mineurs que l’école à laquelle il s’adosse compte d’élèves.

Le projet de décret a été présenté pour avis à la séance du 10 juillet du conseil national d’évaluation des normes (CNEN) qui a rendu un avis favorable, il est désormais soumis à l’avis du Conseil d’Etat.

projet de texte 1

2/ Projet d’arrêté qui abroge et remplace l’arrêté du 22 septembre 2006 relatif à la déclaration préalable aux accueils prévue à l’article R 227 – 2 du CASF.

Ce texte  poursuit un triple objectif :

  – assurer la cohérence avec la modification des articles R .227 – 1 et R .227 – 16 du code de l’action sociale et des familles (CASF) qui clarifie les notions d’accueils de loisirs extrascolaires et d’accueils de loisirs périscolaires.

– clarifier la notion de déclaration par la délivrance d’un récépissé à l’issue des envois de la fiche initiale et de la fiche complémentaire et non plus à l’issue de l’envoi de la fiche initiale;

– simplifier les modalités de déclaration par :

– la création d’une fiche unique de déclaration pour les accueils de loisirs périscolaires ;

– la déclaration pour 3 ans des accueils de loisirs extrascolaires et les accueils de jeune

projet de texte 2

3/ Projet d’arrêté qui modifie l’arrêté du 9 février 2007 fixant les titres et diplômes permettant d’exercer les fonctions d’animation et de direction en séjours de vacances, en accueils sans hébergement et en accueils de scoutisme.

La modification porte sur l’inscription de 4 nouveaux diplômes :

–        Le brevet d’aptitude professionnelle d’assistant animateur technicien (BAPAAT) pour toutes ses options ;

–        le diplôme d’animateur de section de jeunes sapeurs pompiers volontaires ;

–        le diplôme de moniteur éducateur (qui succède au CAFME) ;

–        le diplôme universitaire de musicien intervenant (DUMI-).

Cette inscription devrait faciliter le recrutement d’animateurs qualifiés dans les accueils de loisirs périscolaires

projet de texte 3

4/ Projet d’arrêté qui modifie l’arrêté du 12 décembre 2013 relatif à l’encadrement des accueils de loisirs organisés pendant les heures qui précèdent et qui suivent la classe pour une durée de plus de 80 jours et pour un effectif supérieur à 80 mineurs (dit « arrêté 80 / 80  »).

Si l’arrêté du 12 décembre 2013 prévoit que par dérogation le titulaire d’un brevet d’aptitude aux fonctions de directeur (BAFD) peut encadrer un accueil de loisirs périscolaire   » 80 / 80 « . Aux termes du présent arrêté, cette dérogation ne peut être accordée que pour une durée de douze mois, renouvelable. Le projet d’arrêté étend la dérogation initiale à vingt-quatre mois . 

projet de texte 4

Politiques territoriales, Rapports - textes officiels

L’organisation territoriale de la petite enfance, un secteur à la croisée de multiples enjeux

L’INSET d’Angers organise une rencontre territoriale de la solidarité

L’organisation territoriale de la petite enfance, un secteur à la croisée de multiples enjeux

les 2 et 3 octobre à l’INSET d’Angers

L’offre de service vers la petite enfance devient un enjeu de cohésion sociale sur un territoire,à l’échelle locale ou intercommunale. Il représente un atout pour le développement local, l’attractivité et la dynamique économique. La petite enfance ouvre aux questions d’égalité des droits, d’égal accès des différentes catégories sociales au service, d’équité territoriale, de participation des usagers, voire de l’évolution du rôle de la famille comme institution sociale de base.

Ce secteur s’est technicisé ; certains métiers ont connu des mutations rapides. Le transfert de cette compétence des communes vers les intercommunalités amène à se poser ou se reposer de nombreuses questions. La petite enfance est devenue une préoccupation incontournable dans la mise en oeuvre des politiques publiques locales.
Ces rencontres territoriales de la solidarité réuniront les cultures professionnelles des deux types d’acteurs déterminants : d’une part, les professionnels de la petite enfance et, d’autre part, les décideurs : élus, cadres de direction et gestionnaires.
Publics visés :
DGS et DGA de communes et d’intercommunalités, professionnels-les de la petite enfance, responsables des schémas départementaux d’accueil du jeune enfant et professionnels-les de la protection maternelle et infantile.
Pour plus d’information : stefany.chihab@cnfpt.fr
Enfance-famille, Evènements, Politiques territoriales