Réseau Politiques Enfance Jeunesse

 » Education populaire, nouvel eldorado pour les start-up sociales ? », préface de Hugues Bazin et postface de Alain Fourest, publié aux éditions Libre & Solidaire

L’ouvrage :

Cet ouvrage dévoile la montée de l’évaluation de l’impact social, la mise en concurrence des prestataires de service, le développement de modèles organisationnels hybrides mêlant entreprises à but lucratif et associations et l’arrivée de nouveaux acteurs dans le monde associatif, notamment les start- up sociales. À travers une enquête de terrain, l’auteur nous livre ici une analyse de leur perception de cette nouvelle façon de travailler, mais aussi les solutions qu’ils proposent pour un renouveau à l’heure où les associations semblent prises en étau entre innovation sociale et innovation financière. 

L’auteur :

Passionné par le monde associatif et la sociologie politique, André Decamp possède un diplôme d’État d’ingénierie sociale et prépare une thèse de doctorat à l’Université Libre de Bruxelles. Il a été directeur d’établissement social pendant quinze ans, avant de devenir membre du Laboratoire d’Innovation Sociale par la Recherche-Action (LISRA).

Parution : 28/10/2021
Nb de pages : 300 
ISBN : 978-2-37263-122-8

Appel thématique pour le n°14 Alimentation, intervention sociale et société Cher(e)s collègues, SAS est une revue scientifique. Cette revue publie les résultats de recherches, terminées ou en cours, en sciences sociales (sociologie, anthropologie, sciences politiques, sciences de l’éducation, histoire sociale…) dans et sur le champ social. SAS s’adresse aux chercheurs qui produisent des connaissances sur les mutations des formes de régulation et de contrôle social, les transformations des politiques et des modes d’intervention sociale dans différents domaines (travail social, justice, éducation, sécurité, santé, migrations…). SAS est ouverte aux débats intellectuels et à la diversité des approches des phénomènes sociaux. En ce sens, SAS valorise des connaissances scientifiques dans une optique pluridisciplinaire et comparative, à l’échelle internationale, nationale, régionale et locale, en vue de contribuer à une pensée critique de la réalité sociale dans une perspective émancipatrice et de transformation sociale. SAS est une revue électronique (sas-revue.org) à comité de lecture qui, chaque année, publie deux à trois numéros permettant aux lecteurs d’accéder à des dossiers thématiques, des articles scientifiques originaux, des comptes rendus d’ouvrages, des témoignages et des expérimentations. Dans ce cadre, vous trouverez, sur le site de la revue, dans la rubrique « appels à contribution », l’appel thématique intitulé « Alimentation, intervention sociale et société« . Pour ce numéro (sortie prévue en décembre 2020), nous serons heureux de recevoir vos propositions d’articles (date limite de proposition : 15 octobre 2020). Vos propositions devront être envoyées à l’adresse suivante : redaction@sas-revue.org En espérant vous compter parmi nos futurs auteurs,   Bien cordialement,   Pour les comités de rédaction et scientifique, Manuel Boucher Professeur des universités, président de l’ACOFIS Les coordinateurs pour ce numéro sont :Michel Streith, Anthropologue, Directeur de Recherche CNRS LAPSCO-Clermont-Ferrand, Président de l’Association des Sociologues et Anthropologues d’Auvergne.Régis Pierret, Formateur-chercheur IRTS-IDS Normandie (Rouen), Sociologue, membre de l’Association des Chercheurs des Organismes de Formation de l’Intervention Sociale (ACOFIS), de l’Association des Sociologues et Anthropologues d’Auvergne (ASAA).Jeanne Chanet-Garcia, Sociologue, Membre de l’Association des Sociologues et Anthropologues d’Auvergne (ASAA).ShareTweetForwardVous recevez ce mailing car vous êtes inscrit sur la liste ACOFIS.Copyright © Tous droits réservés. Association des Chercheurs des Organismes de la Formation et de l’Intervention Sociales  Association de loi 1901  Tél. 02 32 83 25 75 – Fax. 02 32 83 25 79  E-mail: acofis@gmail.com  Site Internet: www.acofis.org

http://education-socioculturelle.ensfea.fr/pratiques-sociales-et-culturelles-des-jeunes-de-lenseignement-agricole/

Faire couple, une entreprise incertaine
Tensions et paradoxes du couple moderne

Sous la direction de Gérard NEYRAND
Avec la participation de : Beate Collet, Daniel Coum, Marie-Carmen Garcia, Emmanuel Gratton, Abdelhafid Hammouche, Diane Khoury, Pascal Lardellier, Emmanuelle Santelli, Isabelle Tamian

En librairie – En savoir plus

Rendus fragiles par les contradictions de l’hypermodernité, les couples trouvent des solutions pour perdurer en se renouvelant, tant au niveau des pratiques sociales que des positionnements psychiques.

Les conditions actuelles de la conjugalité, au niveau social et psychique, ne nécessitent-elles pas un renouvellement des réflexions sur ce qu’est un couple ? Les auteurs analysent les différentes facettes de la vie des couples d’aujourd’hui – des circonstances de leur naissance aux difficultés de leur maintien – ainsi que la diversité des pratiques conjugales : place des nouvelles technologies dans la formation des couples, de l’infidélité, diverses conceptions de l’amour chez les jeunes, augmentation des couples mixtes ou des unions homosexuelles.

Retrouvez tous les titres parus dans la collection Questions de société en suivant ce lien.

Voir les autres ouvrages de ou dirigés par Gérard Neyrand

L’égalité des sexes en débat à l’école et en formation

Coordonné par Cendrine Marro et Gaël Pasquier

Comme tous les articles de GEF sont sous licence Creative Commons et disponibles gratuitement, vous trouverez GEF3 ici : https://revuegef.org/numero/3 et en pj le sommaire du numéro ainsi que son introduction.

Bonne lecture,

Isabelle Collet et Sigolène Couchot-Schiex, pour le comité éditorial de la Revue GEF

 

Introduction au numéro

Cendrine Marro –  Gaël Pasquier

 

Vivre le dissensus

Joëlle Magar-Braeuner

La Toile de l’équité et le débat. Activités de formation pour l’égalité des sexes

Claudie Solar

Enseigner le débat régulé sur les (in)égalités entre les sexes et les sexualités. L’effet de l’Atelier Filé sur l’adhésion des élèves au système de genre

Anthony Coppola –  Stéphane Colognesi –  Isabelle Collet

Du débat d’opinion au débat scientifique pour éduquer à l’égalité des sexes à l’école primaire

Elsa Le Saux-Pénault

Effets de débats d’inspiration philosophique en grande section sur la (re)connaissance par les élèves des stéréotypes de sexe : contribution d’une étude didactique

Ingrid Verscheure –  Lucie Aussel –  Cassandra Lecry

ModulEO : Module pédagogique d’Education à l’Orientation – Une innovation pour la déconstruction des stéréotypes en L1 STAPS ?

Noémie Drivet –  Cécile Ottogalli-Mazzacavallo –  Philippe Liotard

Témoigner plutôt que débattre : les interventions en milieu scolaire du GRIS-Montréal

Olivier Vallerand –  Kévin Lavoie –  Gabrielle Richard –  Amélie Charbonneau –  Mickael Rolland-Dery –  Marie-Pier Petit –  Marie Houzeau

Varia

Quand l’accès au débat est déjà un combat. Répartition genrée du style rhétorique bas dans les débats à visée éducative.

Claire Polo

Pauvreté, scolarisation des enfants et sexe du chef de ménage au Burkina Faso : une analyse à partir de deux indicateurs de niveau de vie

Alis Bambara –  Madeleine Wayack-Pambè

Se former avec la recherche

Le débat au cœur des pratiques d’éducation populaire

Céline Blindermann

Entrevues

Entretien avec Naima Anka Idrissi, Fanny Gallot et Gaël Pasquier à propos de leur ouvrage Enseigner l’égalité filles-garçon

Céline DELCROIX

Entretien avec Joëlle Magar-Braeuner à propos de son ouvrage La fabrication du genre. Enquête en France et au Québec

Nicole Mosconi

Association EFiGiES
Site : http://www.efigies.org
Carnet des ateliers : http://efigies-ateliers.hypotheses.org/
Contact: contact.efigies@gmail.com