Dossier: Tentations et tentatives d’éduquer les parents
Veuillez trouver ci-joint le dossier « Tentations et tentatives d’éduquer les parents » qui vient de paraître sur la plateforme de la revue : https://journals.openedition.org/sejed/
Catégorie : Ressources documentaires – Ouvrages – Recherche
Avis de parution
ouvrage de Mireille Cifali, paru au PUF
Préserver un lien: une éthique des métiers de la relation
Dans les métiers de la relation, l’impératif est aujourd’hui à la distanciation. Avec des outils, des procédures et des savoirs appliqués, la relation à un autre pourrait se maîtriser. Il n’y est plus question d’être touché, affecté, alors que le soin, l’éducation, l’enseignement, la formation, l’accompagnement social exigent une proximité ajustée, des paroles adressées, loin des slogans et des seules bonnes intentions.
Une relation professionnelle se travaille, elle oscille, sonne juste, dissone. Mireille Cifali invite à penser la qualité d’une présence qui soutient et affronte, en conservant la couleur des sentiments et la tonalité des mots prononcés. Dans une éthique professionnelle, elle réserve le possible d’une rencontre qui transforme, elle engage à comprendre les attitudes qui font souffrir. Si la transformation des métiers de la relation est inéluctable, demeurent des dimensions auxquelles tenir : celle relationnelle des gestes, celle affective des paroles et des regards, et celle encore intérieure des pensées. Préserver est un mot qui cherche à prendre soin d’une transmission d’humanité.
sortie du numéro 12 de la revue Spécificités consacrée à « L’entrée en pédagogie différente ».
Nous avons le plaisir de vous annoncer la sortie du numéro 12 de la revue Spécificités consacrée à « L’entrée en pédagogie différente ».
Il est disponible sur cairn :
https://www.cairn.info/revue-specificites-2019-1.htm
Voici le sommaire ci-aprèsPages 5 à 13
Partie A. Profils et parcours d’enseignants
Pages 14 à 30
- L’entrée en pédagogie Montessori d’enseignant.e.s d’écoles maternelles publiques française depuis 2010. Raisons et modalités
- Chrystel Huard
Pages 31 à 55
- De la pédagogie Montessori aux inspirations montessoriennes. Réflexion sur la question des emprunts pédagogiques partiels dans les pratiques enseignantes
- Ghislain Leroy et Laurent Lescouarch
Pages 56 à 68
Pages 69 à 86
- Des parcours de conversion aux pratiques pédagogiques « nouvelles » : entre labellisation de pratiques professionnelles et convictions pédagogiques
- Frédérique Giraud
Pages 87 à 105
Partie B. Formation et Autoformation dans les marges
Pages 106 à 120
Pages 121 à 135
Pages 136 à 147
- La pédagogie différente auprès des parents d’élèves : malentendus et mobilisations conflictuelles vus par des fondateurs d’écoles
- Amélia Legavre et Pascale Haag
Pages 148 à 161
- Une Recherche-Action pour impliquer les enseignants dans la transformation de leur pratique
- Elsa Le Saux-Pénault
Pages 162 à 177
Partie C. Le cas de l’enseignement supérieur
Pages 178 à 194
- L’entrée en pédagogie différente des enseignants du supérieur, le cas de l’université d’Artois
- Catherine Couturier, Johanne Masclet et Viviane Boutin
Avis de parution
‘Association des Chercheurs des Organismes de la Formation et de l’Intervention Sociales (ACOFIS) est heureuse de vous annoncer la sortie de l’ouvrage :
BANLIEUES, CITÉS, GHETTOS, BIDONVILLES, CAMPEMENTS…
Dénitions, mythes et réalités
Sous la direction de Manuel Boucher et Hervé Marchal, respectivement professeurs de sociologie à l’Université de Perpignan via Domitia et à l’Université de Dijon.
BANLIEUES, CITÉS, GHETTOS, BIDONVILLES, CAMPEMENTS…
Dénitions, mythes et réalités
Sous la direction de
Manuel Boucher et Hervé Marchal
Avec la collaboration de : Gérard Mauger, Sophie Body-Gendrot, Jean-Marc Stébé, Sonja Preissing, Jean-Baptiste Daubeuf, Erell Latimier, Franck Bettendorff, Anick-Michelle Mian-Etchonwa, Thibaut Besozzi, Mohamed Belqasmi, Marisol Molina-Krop, Jean-Yves Dartiguenave, Ewa Bogalska-Martin, Walter Greco
Dans un contexte d’accroissement mondial de fortes inégalités propice à la décomposition du lien social, cet ouvrage collectif décrit et analyse des territoires (cités d’habitat social, zones urbaines périphériques, ghettos, bidonvilles, campements…) où se donne le plus à voir, aujourd’hui, la concentration des difficultés et des vulnérabilités productrices de phénomènes de désorganisation et de réorganisation sociale…
FlyerBon de commande
www.acofis.org
L’association : un espace d’innovation démocratique ?
A travers une enquête auprès d’une quinzaine d’associations et des contributions de cinq d’entre elles, ce Cahier de l’action s’intéresse à la notion d’«innovation démocratique » à partir de ses représentations et appropriations par les associations. Leurs expériences, leurs pratiques, les exemples d’organisation interne ou de gouvernance qu’elles mettent en place sont ainsi au cœur de ce numéro.
L’espace de partage de ressources politiques éducatives s’enrichit sur le site de la DDCS,
Des nouveaux outils et bien d’autres sont mis à disposition ici
Publication d’un numéro « varia » de la revue Agora débats/jeunesses
http://injep.fr/publication/varia-4/
De l’intégration sociale étudiante à la dévalorisation et aux stéréotypes de genre touchant les jeunes hôtesses d’accueil, en passant par l’émancipation sociale via la lecture d’ouvrages en sciences sociales, ce numéro « varia » propose à la lecture sept articles scientifiques autour des questions de jeunesse et des politiques publiques dédiées à cette catégorie de la population.
L’institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire (INJEP) publie un numéro « varia » de sa revue de recherche, Agora débats/jeunesses abordant un spectre large des questions de jeunesse.
Au sommaire : l’intégration sociale étudiante, l’information jeunesse sous l’angle de la socialisation citoyenne, la mobilité internationale révélatrice des hiérarchies sociales entre les grandes écoles d’ingénieurs, l’émancipation sociale à travers la lecture de la littérature en sciences sociales, l’expérience scolaire des adolescents atteints d’un cancer, la question de la sous-traitance des emplois chez les jeunes femmes faiblement qualifiées, ou encore, la prévention des conduites addictives en milieu scolaire. Enfin, le dernier article porte sur les jeunes femmes arbitres de football et de rugby.
Revue scientifique éditée par l’INJEP aux presses de Sciences Po’, Agora débats/jeunesses s’adresse tant aux chercheurs qu’aux décideurs, responsables associatifs et professionnels de jeunesse. La revue ambitionne de valoriser les travaux les plus récents auprès de chacun de ces acteurs, contribuant à la vitalité de la recherche et de la réflexion collective dans les champs de la jeunesse, de la vie associative et de l’éducation populaire.
Les articles de la revue sont accessibles sur le site www.cairn.info dès parution.