Réseau Politiques Enfance Jeunesse

J’ai le plaisir de vous annoncer la parution de l’ouvrage

Éducation inclusive. Un processus en cours de Magdalena Kohout-Diaz, 2018, Érès,

Coll. Connaissances de la diversité, dirigée par C. Gardou, 153p.

L’ouvrage est publié avec le soutien du Laboratoire Cultures, Éducation, Sociétés (LACES, EA 7437, Université de Bordeaux) et

de l’École Supérieure du Professorat et de l’Éducation (ESPE) d’Aquitaine.

 

Quatrième de couverture

 

L’éducation inclusive est une notion qui interroge. Mondialisée au cours des années 1990, elle est pourtant aujourd’hui encore émergente au plan des politiques publiques en France, notamment avec la création récente du CAPPEI (Certificat aux Pratiques Professionnelles de l’Éducation Inclusive). Quels sont les enjeux de son déploiement ?

L’éducation inclusive est un processus d’ouverture à la diversité culturelle par l’éducation, qui concerne la sphère scolaire mais également d’autres secteurs de la vie publique (santé, politique, justice…). L’auteur en éclaire les problématiques fondamentales à partir d’exemples singuliers. De niveau scientifique et à l’écoute de l’expérience internationale, l’ouvrage constitue un outil pour la formation professionnelle initiale et continue des enseignants, amenés à devenir de véritables interprètes de la diversité culturelle et à orchestrer le difficile accompagnement des élèves à besoins éducatifs particuliers. Avec des convictions fortes, étayées sur la recherche, Magdalena Kohout-Diaz y défend le droit de tous à une éducation de qualité, pour en finir avec toute forme de discrimination scolaire et favoriser la cohésion sociale.

Vous pouvez visionner la vidéo de présentation de l’ouvrage en cliquant ICI

Magdalena Kohout-Diaz est enseignante chercheure à l’École Supérieure du Professorat et de l’Éducation d’Aquitaine (ESPE, Bordeaux).

Elle travaille sur l’éducation inclusive et les thématiques qui y sont liées depuis une vingtaine d’années.

 

Bien cordialement,

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Magdalena KOHOUT-DIAZ
Maître de Conférences HDR en Sciences de l’Éducation

LACES EA 74 37

Responsable du Département Éducation Inclusive
page personnelle

Université de Bordeaux – ESPE d’Aquitaine
Antenne de la Gironde
49, rue de l’École Normale – B.P. 219
33 021 Bordeaux Cedex

Courriel : magdalena.kohout-diaz@u-bordeaux.fr

T : 05 56 17 34 59/60

 

À l’occasion de la sortie du numéro 79 de la revue Agora débats/jeunesses consacré aux rapports des jeunes non diplômés au travail, l’Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire (INJEP) organise une conférence-débat le jeudi 31 mai à Paris. L’occasion de déconstruire le préjugé d’une jeunesse désinvestie face au travail… Les jeunes figurent parmi les catégories les plus touchées par le chômage avec 20,7 % des moins de 25 ans au chômage en France métropolitaine au quatrième trimestre 2017[1]. Mais tous ne sont pas égaux face à l’emploi et les jeunes peu ou non diplômés connaissent un accès à l’emploi plus tardif et plus difficile, ainsi que des situations souvent plus précaires que les autres du même âge. Si cette catégorie des « jeunes sans diplôme » a depuis quelques dizaines d’années fait l’objet de travaux démontrant les difficultés d’insertion professionnelle qu’ils rencontrent, encore peu d’études s’intéressent à leurs parcours, leurs expériences et les rapports qu’ils entretiennent avec l’emploi (conditions contractuelles, salariales, etc.) et avec le travail (contenu et intérêt de l’activité en elle-même). C’est tout l’enjeu du dossier thématique du numéro 79 de la revue Agora débats/jeunesses qui, au travers d’articles issus de recherches menées en France, en Italie, en Suisse ou encore en Argentine, met en lumière la diversité des situations nationales sur ces questions. Quelles expériences les jeunes non diplômés ont-ils du travail ? Quelles sont les attentes réelles de ces jeunes dans ce domaine ? Plus concrètement, quelles représentations ont-ils de la valeur travail et quelle place le travail occupe-t-il dans leur vie ? Le 31 mai prochain, chercheur·e·s et professionnel·le·s réunis autour de ces problématiques inviteront à dépasser le cliché persistant d’une génération désengagée au travail. Ils montreront en effet l’importance que revêt l’obtention d’un emploi pour ces jeunes sans diplôme souvent contraints d’accepter des emplois précaires et des conditions de travail difficiles. [1] INSEE, 2018 INSCRIPTION EN LIGNE Coordinateur•trice•s numéro Sandra Gaviria, maîtresse de conférences HDR à l’université Le Havre Normandie/IUT, département Carrières sociales, UMR Identités et différentiations de l’espace, de l’environnement et des sociétés (IDEES, 6266). ​David Mélo, maître de conférences, directeur du département de sociologie de l’université Savoie Mont-Blanc, laboratoire LLSETI (EA 3706). Intervenant•e•s Isabelle Chaudron,  chargée de mission, mission locale de Reims François Sarfati, sociologue, MCF au CNAM, membre du centre d’études de l’emploi et du travail (CEET)-Lise Angélica Trindade-Chadeau, chargée d’études et de recherche à l’INJEP ​​Animatrice Yaëlle Amsellem-Mainguy, chargée d’études et de recherche à l’INJEP, rédactrice en chef de la revue Agora débats/jeunesses.

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